RE : [e-med] Evaluation du 6ème cours sur l'usage rationnel des médicaments

["mamadou Koumarÿffffe9" <koumarem@yahoo.fr>]

Bonjour Pr Heleli et Dr Mme Bruneton


est-il possible d'avoir les documents issus de ce
cours?

     Merci d'avoir prêter attention à ma préoccupation


--- "Pr. A. Helali"
<pharmacomateriovigilancedz@hotmail.com> a écrit :

> EVALUATION DU 6e COURS SUR L'USAGE RATIONNEL DES
> MEDICAMENTS
> 
> Un cours sur  la prescription et dispensation des
> médicaments a eu lieu du 4 
> au 15 septembre 2006 à Alger à l'intention des
> médecins et des pharmaciens 
> désirant améliorer leurs compétences dans la
> prescription et la dispensation 
> des médicaments essentiels par un apprentissage par
> problèmes.
> 
> Dans ce cours, les médecins ont appris à fixer un
> objectif thérapeutique au 
> traitement envisagé, à choisir le médicament le plus
> efficace, le plus sûr, 
> le plus adapté au malade à traiter et le moins
> coûteux, selon un moyen d'analyse 
> multi-attributive d'importances pharmacologiques
> dans le but thérapeutique 
> (multi-attributive utility analysis).
> 
> Les pharmaciens ont appris à accomplir des conseils
> à l'officine selon les 
> données en sémiologie et en pathologie à propos de
> chaque symptôme rapporté 
> par le malade en utilisant un logiciel qui permet
> d'évaluer le risque 
> pathologique présenté par chaque cas, afin de donner
> un conseil 
> indivudualisé à chaque plaignant et qui doit être
> conforme aux 
> responsabilités légales du pharmacien.
> 
> Les apprentissages se sont déroulés en deux périodes
> d'une semaine chacune, 
> en autoformation des participants avec l'aide de
> facilitateurs durant la 
> première semaine, puis en partenariat avec les
> étudiants simulateurs de 
> malades en quête de traitement ou bien d'apprenants
> en deuxième semaine.
> 
> L'objectif du cours était de donner des gestes et
> des comportements, donc du 
> savoir-faire et savoir-être dans la prescription et
> la dispensation qui sont 
> insuffisamment enseignées aux étudiants en médecine
> et en pharmacie.
> 
> L'atteinte des objectifs fixés en médecine et en
> pharmacie (6 pour chaque 
> corps de professionnels) a été évalué sur un plan
> quantitatif par un 
> questionnaire portant sur la compréhension des
> objectifs de chaque étape de 
> l'apprentissage, leur contenu, la durée consacrée à
> l'étude de chaque 
> objectif, les appréciations sur les guides de
> formation qui leur ont été 
> fournis, l'intérêt du logiciel pour évaluer le
> risque pathologique et le 
> conseil du pharmacien, l'impact des apprentissages
> par problèmes et par jeux 
> de rôles sur la bonne pratique en cabinet médicale
> et en officine, leur 
> appréciation sur les tuteurs des apprentissages (les
> facilitateurs).
> Un autre questionnaire qualitatif se propose de
> situer les points forts et 
> les points faibles, ainsi que de recueillir les avis
> des participants.
> 
> Les résultats du dépouillement des questionnaires
> semblent satisfaisants 
> selon les résultats présentés par le responsable du
> comité d'évaluation à la 
> séance de clôture du cours, puisque les scores sont
> significativement 
> positifs en analyse quantitative surtout dans la
> partie apprentissage par 
> jeux de rôles qui a enthousiasmé les participants.
> Dans un plan qualitatif 
> la méthode de prescription comme celle du conseil et
> de la dispensation ont 
> été jugées structurantes et ont permis des échanges
> entre participants qui 
> ont été l'occasion pour chacun de découvrir ses
> lacunes en matière de 
> connaissances théoriques, de gestes et de
> comportements pratiques rationnels 
> et de les combler par conséquent. Parmi les points
> forts, il est cité le 
> recentrage du malade dans les préoccupations du
> pharmacien, la découverte de 
> la dimension thérapeutique de l'acte pharmaceutique
> grâce à l'opinion 
> pharmaceutique, une redécouverte de l'intérêt des
> attitudes non 
> médicamenteuses en thérapeutique. Dans les points
> faibles de la méthode, il 
> est cité l'abondance du travail à fournir en
> préparation avant le cours et 
> le travail pendant l'étude de chaque objectif ce qui
> a généré une fatigue 
> chez les participants.
> 
> En conclusion, le cours « Bien prescrire, bien
> conseiller et dispenser les 
> médicaments » qui s'est tenu à Alger du 4 au 15
> septembre 2006 a été l'occasion 
> pour les médecins d'apprendre une méthode logique,
> déductive et systématique 
> pour faire une prescription selon les données de la
> science et de l'art 
> médical. Le pharmacien a eu  l'occasion d'apprendre
> à donner un conseil à 
> son client selon les données en sémiologie et en
> pathologie à partir d'un 
> symptôme dominant rapporté dans la plainte de son
> client/patient. Le 
> pharmacien a appris par simulation à dispenser les
> médicaments selon les 
> directives et recommandations en matière d'assurance
> qualité officinale. L'objectif 
> visant à individualiser le rôle thérapeutique et
> social du pharmacien afin 
> de rendre plus visible sa contribution en santé
> publique que nous nous 
> sommes fixés, a été atteint selon les résultats de
> notre évaluation de la 
> formation.
> 
> Professeur A. Helali. Centre national de
> pharmacovigilance et de 
> matériovigilance. Alger
> Docteur C. Bruneton. Réseau médicament et
> développement. Paris 
> 
> _______________________________________________
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